1. Título del proyecto
¿Qué
os gusta/divierte/preocupa a los jóvenes de tu edad?
2. Descripción del proyecto
Elaboración
de un estudio estadístico completo, siendo una variable estadística discreta o
continua, que responda a una pregunta concreta sobre intereses, gustos,
problemas, actividades, etc, de los
alumnos de 3º ESO de nuestro entorno, basado en la recogida de datos de sus
propios compañeros, hallando las medidas estadísticas y sus
interpretaciones, apoyado en gráficos y con una conclusión.
3. Contexto de trabajo
Nivel:
3º ESO
Materia:
Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas.
Unidad
didáctica: Estadística unidimensional.
Centro
educativo: Colegio La Asunción.
Localidad:
Málaga.
Características:
Se trata de un centro religioso concertado perteneciente a la congregación de
las religiosas de La Asunción.
Se
sitúa en una zona de clase media en la barriada de Pedregalejo, zona costera.
Hay
3 líneas por curso, con un total de 90 alumnos de 3º ESO.
4.Competencias clave:
-Competencia matemática: Análisis de
datos estadísticos (realización de tablas de frecuencias, parámetros
estadísticos)
-Competencia digital: Introducir datos
en Excel, realización de gráficos y tablas, presentación del proyecto: póster
digital. (CANVA)
-Competencia en comunicación
lingüística: Resumen del proyecto (exposición oral al resto de los compañeros).
-Competencia social y cívica: Reflexionar
sobre la juventud de hoy, sus prioridades y la comparativa con otros lugares
del mundo.
5. ¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?
·
Distingue población y muestra
justificando las diferencias en problemas contextualizados.
·
Valora la representatividad de una
muestra a través del procedimiento de selección, en casos sencillos.
·
Distingue entre variable cualitativa,
cuantitativa discreta y cuantitativa continua y pone ejemplos.
·
Elabora tablas de frecuencias,
relaciona los distintos tipos de frecuencias y obtiene información de la tabla
elaborada.
·
Construye, con la ayuda de herramientas
tecnológicas si fuese necesario, gráficos estadísticos adecuados a distintas
situaciones relacionadas con variables asociadas a problemas sociales,
económicos y de la vida cotidiana.
·
Calcula e interpreta las medidas de
posición (media, moda, mediana y cuartiles) de una variable estadística para
proporcionar un resumen de los datos.
·
Calcula los parámetros de dispersión
(rango, recorrido intercuartílico y desviación típica. Cálculo e
interpretación) de una variable estadística (con calculadora y con hoja de
cálculo) para comparar la representatividad de la media y describir los datos.
·
Utiliza un vocabulario adecuado para
describir, analizar e interpretar información estadística de los medios de
comunicación.
·
Emplea la calculadora y medios
tecnológicos para organizar los datos, generar gráficos estadísticos y calcular
parámetros de tendencia central y dispersión.
·
Emplea medios tecnológicos para
comunicar información resumida y relevante sobre una variable estadística
analizada.
6 Cronograma:
Sesión
1: Visualización del video sobre lo que es un informe estadístico. (Casa)
Sesión
2: Elección del proyecto por grupos. Distribución de actividades de cada
componente. Comienza la recogida de datos. Exposición de la rúbrica en clase en
el corcho. Recursos en Pinterest. (Clase).
Sesión
3: Recogida de datos. (Aprovecharán los cambios de clase, recreos, amigos, etc.
Casa)
Sesión
4 y 5: Trabajo en el aula de informática: Excel. Agrupamiento de datos en
tablas de frecuencias, gráficos, cálculo de parámetros estadísticos. (Clase)
Sesión
6: Visualización tutorial CANVA + búsqueda de información sobre aspectos
relacionados con el estudio estadístico. (Casa)
Sesión
7: Realización informe en CANVA. (Clase, pueden terminarlo en casa)
Sesión
8: Exposición oral en clase. Los 8 grupos de clase lo expondrán. Duración por
grupo entre (Clase)
7. Descripción
del producto final: ¿En qué se materializará la solución?
Informe
del proyecto en CANVA..
Será
una exposición oral de la infografía a sus compañeros. En él tendrán que
exponer en grupos de 3 / 4 alumnos los
siguientes requisitos:
·
Pregunta concreta del proyecto:¿Qué
le has preguntado a tus compañeros? Por ejemplo: número de contactos en WhatsApp,
horas/día que dedican a las redes sociales, tiempo que dedican al deporte
semanalmente, etc.
·
Número de encuestados: mínimo de 50
alumnos/as de su edad (14/15 años).
·
Tabla de frecuencias.
·
Gráfico estadístico: De sectores,
diagrama de barras o histograma. Interpretación del mismo.
·
El resultado de algunos parámetros
estadísticos de centralización, posición o dispersión y sus interpretaciones.
Al menos 4. (Media, moda, mediana, cuartiles, rango, varianza, desviación
típica).
·
Reflexión sobre este estudio y su
comparativa en otros países o en otra época (hace años o dentro de algunos
años). Investigación.
8.
Secuencia
de actividades:
Actividad
1: Idea concreta del proyecto y recogida de datos.(Casa)
Actividad
2: Agrupamiento de datos, realización de la tabla de frecuencias, realización
de gráfico/s y hallar los parámetros estadísticos.(EXCEL) (Clase-Casa)
Actividad
3: Investigación. (Casa)
Actividad
4: Realización del informe en CANVA.(Clase-Casa)
Actividad
5: Exposición oral. (Clase)
Actividad
6: Elección del mejor trabajo con una votación de los compañeros y publicación
en la página web del colegio.
9.
Métodos
de evaluación:
Para
evaluar este producto utilizaré una rúbrica sobre el informe en CANVA, su
exposición oral, teniendo en cuenta el
trabajo en grupo en clase, la utilización de EXCEL, las interpretaciones de
gráficos y parámetros estadísticos y la investigación realizada al respecto de
su proyecto.
10.
Recursos:
Tablero
de Pinterest con recursos para el alumnado.
Video
inicial
Enlaces
de tutoriales sobre EXCEL y CANVA.
Pagina
oficial del INE, periódicos, noticias e internet.
11. Herramientas
TIC:
Pinterest
EXCEL
CANVA
12 Agrupamientos,
organización:
Los
alumnos/as se organizarán en grupos de 3 / 4 según el número total de alumnos
en clase, 30 : 6 grupos de 4 y 2 grupos
de 3.
Se
organizarán en grupos cooperativos donde cada uno tendrá su rol:
Director del proyecto: dirige la actividad diaria. Es el responsable del trabajo tenga la secuencia exigida.
Secretario: recoge la actividad diaria en su cuaderno/ hoja de cálculo(EXCEL) / informe (CANVA).
Portavoz: pregunta dudas al profesor y será el encargado de la exposición oral del informe final.
Organizador: se encarga de tener los datos, fórmulas, interpretaciones, realización de gráficos e investigación de su proyecto con la conclusión final.
Director del proyecto: dirige la actividad diaria. Es el responsable del trabajo tenga la secuencia exigida.
Secretario: recoge la actividad diaria en su cuaderno/ hoja de cálculo(EXCEL) / informe (CANVA).
Portavoz: pregunta dudas al profesor y será el encargado de la exposición oral del informe final.
Organizador: se encarga de tener los datos, fórmulas, interpretaciones, realización de gráficos e investigación de su proyecto con la conclusión final.